【园本教研】江南康馨幼儿园开展“一对一倾听”教研活动

   王老师对标《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件内容，深度解析具体的评估策略及要点，诠释了“一对一倾听”的意义。经验梳理，达成共识。通过班级调研、幼儿表征、现场提问、互动交流等多种形式，我们了解教师组织“一对一倾听”过程中的问题和困惑。经过汇总、分析，梳理出当下老师主要关心的两个热点问题：一是从幼儿层面提出问题——有些幼儿不会画、不会说、不愿记，二是从教师层面提出问题——日常工作繁杂，对“倾听”的理解、运用以及实践探索的路径各不相同。如何做到有效、科学“一对一倾听”？阳园长从为什么倾听，倾听方式、倾听内容、何时倾听、怎样倾听等方面，和教师进行研讨与交流。

   如果说观察为我们打开了解儿童的一扇门，那么一对一倾听就是为我们打开了另外一扇神奇的窗，通过这扇窗，我们可以更好地发现儿童的"一百种语言"，能更好的去了解、识别、支持幼儿，接下来我们将“一对一倾听幼儿”的实效真正落实在幼儿的一日活动中，提升师幼互动的质量。