彩绘带来的欢乐

彩绘活动是我园的特色，在小班时孩子就已初步的了解了彩绘的活动形式，且对彩绘活动十分感兴趣。每当老师说到我们今天用颜料来画画时，孩子都充满了期待、且绘画出来的效果也十分不错。总所周知，美术活动主要是通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，开展美术彩绘活动是十分适合幼儿园幼儿的。

幼儿在彩绘活动时永远都是很专注，注意力的集中程度也相比普通的美术活动要强。兴趣是最好的老师，而画画又是幼儿表达自己内心世界最直接的方式。在彩绘活动中，孩子们不仅能使用各种颜色的颜料，还能使孩子在精神上得到升华，获得人生难以言语的快乐。

在彩绘活动中，老师示范各种各样的画法，教授孩子如何更好地了解色彩的搭配、毛笔笔锋的使用，这既是一种提高幼儿欣赏美、感受美的活动，又是一种传承的活动。我们中国就是以毛笔为主要的书写工具，而如何更好地使用毛笔，我们可以通过彩绘活动，更好地帮助孩子了解、掌握。且在说在彩绘活动中的颜色搭配上，孩子们如何能更好地额了解颜色的搭配，如何更好地指导三原色、知道颜色与颜色的相互作用会变成另一种颜色，这都得靠孩子自身去探讨、去摸索，如果就是老师枯燥的语言，古板的演示，相信对于孩子自身还是起不到很好的效果的。

  我们班幼儿在彩绘活动中，都特别的专注，都十分用心地在彩绘。比如在彩绘活动《菊花》中，我适当地给幼儿提供一些范例，提供一些更能出效果的黑色卡纸，通过适当地演示、适当地讲述，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。他们一边欢呼真漂亮，一边迫不及待地想要去试一试了。孩子们在操作中，都表现出了极强的动手能力，都细细的、认真的进行着绘画，当速度快的幼儿完成作画时，都向我索要画纸，说她还想画，还要画得更漂亮。有的幼儿则把一张画纸画得满满地，问他为什么画这么多的菊花呀，他说菊花多好看，我喜欢颜色多的菊花。在幼儿完成作品后，我们又将幼儿的作品展示在黑板上，这是孩子们都三两结伴地去欣赏自己及同伴的作品，都在那儿感叹我们的作品好棒呀！

我们都知道，颜料、彩绘能更出效果，孩子们对于一切美的事物都很喜欢，也都希望自己的作品得到赏识，得到赞扬。这样就更能体现幼儿个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。
  彩绘活动提高孩子学习的兴趣，是孩子快乐的源泉、是孩子心灵开启的钥匙。